|
| Directie
Directeur:
Wim van Grol
Adjunct-directeur: Jeroen Willems |
|
Groepsleerkrachten
| Groep
10 |
Walter van Gerven (ma, di, do, vr),
Wil Lejeaan (wo) |
| Groep
9 |
Carolien Doorman (ma, di) Patty Jansen
(wo, do, vr) |
| Groep
8 |
Ingrid Eyking |
| Groep
7 |
Toos Regeer (ma, di, do, vr), Inge Noordermeer
(wo) |
| Groep
6 |
Marian Voorham |
| Groep
5 |
Annet Bruinier (ma), Conny Teljeur (di,
wo, do, vr) |
| Groep
4 |
Carlien Pelamonia (ma,di,wo), Annet
Pastoor (do, vr) |
| Groep
3 |
Trinette Roeleveld (ma, di, wo, do),
Wil Lejeaan (vr) |
| Groep
2 |
Florans
Harris |
| Groep
1 |
Jaimy
v.d. Mark |
Taken
ambulante collega's intern:
|
Danny Segijn: |
Intern begeleider: coördineert;
organiseert; bewaakt; onderzoekt; begeleidt; verslaggeving;
leerlingbesprekingen; eindonderzoek; verantwoordelijk voor het
zorgsysteem. Voortgezet onderwijs; externe contacten |
|
Wil Lejewaan: |
ADV vervanging |
|
Carlien Pelamonia: |
Methodes; Ondersteuning en extra hulp
middenbouw; |
|
Annet Bruinier: |
Methodes; Doorgaande lijn onderbouw;
Extra hulp onderbouw. |
|
Patty Jansen: |
Begeleiding collega´s, Ondersteuning
bovenbouw; Methodes; Ondersteuning, opbouw en uitbreiding zorgsysteem |
|
Carolien Doorman: |
Extra hulp bovenbouw. |
|
Evelyne Wijers: |
ICT-coördinator |
|
Jaimy v.d. Mark: |
Methodes voor de kleuters, doorgaande
lijn onderbouw |
|
Ton van Wieringen: |
Afnemen
van en assisteren bij toetsen |
|
Ilse Berens: |
Pedagogisch
didactisch onderzoek kleuters |
Vakleerkrachten
- Robbert
jan Kuiper: Gymnastiek
- Marieke
Morsch: Dansexpressie
Onderwijsondersteuning
- Inge Noordermeer: Onderwijsassistent
- Laura Balledux: Onderwijsassistent
- Tessa Duin: Onderwijsassistent
- Ingrid Spoor: Administratief medewerker
- Christl Kneepkens: Logopedist
- Aafke Dek: Logopedist
- Hans van Teijlingen: Conciërge
- Petra Schrama: Maatschappelijk werker
/ Speltherapeut
- Francien Visscher: Psycholoog
- Marianne Weil: Fysiotherapeut
- Marian Polderman: Psycholoog zorgcommissie
- Annemarie Krom: Jeugdarts
WSNS
en netwerken
- Ton van Wieringen
- Ilse Berens
- Carolien Smit
- Evelyne Wijers
- Patty Jansen
De
inzet van de medewerkers
De
directie (directeur, adjunct-directeur) geeft in overleg
met het bestuur, de medezeggenschapsraad en de andere teamleden
leiding aan de school. De directeur is eindverantwoordelijke.
De
groepsleerkracht geeft les aan de kinderen van zijn of
haar groep. Hij of zij is verantwoordelijk voor de dagelijkse gang
van zaken binnen de groep. Daarnaast hebben groepsleerkrachten een
aantal niet-lesgebonden taken.
Vaak zijn er stagiaires in de groepen aanwezig. Zij doen ervaring
op en helpen de leerkracht.
De
klassenassistent verricht onderwijs-ondersteunende en verzorgende
taken.
De
intern begeleider coördineert de zorgverbreding binnen
de school. Het opzetten en evalueren van handelingsplannen, zorg
dragen voor een goed lopend leerlingvolgsysteem en de coördinatie
van groeps- en individuele hulp maken deel uit van het takenpakket
van de intern begeleider.
De
vakleerkracht lichamelijke opvoeding geeft gymnastiekles
aan de kinderen van alle groepen. Hij heeft ook een coördinerende
taak bij het organiseren van sportieve activiteiten gedurende het
schooljaar. De vakleerkracht lichamelijke opvoeding geeft extra
hulp aan individuele of groepjes leerlingen met motorische problemen.
De
leerkracht bewegingsexpressie besteedt binnen haar lessen
aandacht aan spel, beweging, dans, expressie, mime en ontspanning.
De
leerkracht extra hulp geeft in nauw overleg met de interne
begeleider en de groepsleerkrachten extra hulp op pedagogisch en
didactisch gebied aan individuele leerlingen en groepjes leerlingen
De
logopedist houdt zich bezig met preventie, diagnostiek,
behandeling en begeleiding van voorwaarden tot communicatie, stoornissen
in de communicatie alsmede van ademhaling en primaire mondfuncties.
De logopedist maakt deel uit van de zorgcommissie.
De
fysiotherapeut houdt zich bezig met het onderzoeken en
behandelen van kinderen bij wie sprake is van een afwijkende, vertraagde
of verstoorde motorische ontwikkeling.
De speltherapeut laat kinderen door middel van
spel en fantasie, uiting geven aan gevoelens, gebeurtenissen en
gedragingen en leert die te begrijpen en verwerken.
Speltherapie is voor kinderen in de leeftijd van 3 –12 jaar
bij wie sprake is van een bedreigde of verstoorde ontwikkeling.
De
psycholoog is deskundig op het gebied van leer- en gedragsproblematiek.
De psycholoog verricht in overleg met en op aanraden van de directie,
(groeps)-leerkracht, interne begeleider en / of ouders onderzoek
en geeft handelingsadviezen aan zowel de school als de ouders.
Tevens is er een psycholoog verbonden aan de zorgcommissie.
De
maatschappelijk werker kan worden ingeschakeld als er (vermoedens
van) problemen zijn in de thuissituatie. De maatschappelijk werker
kan dan fungeren als schakel tussen school en thuis. Deze kan duidelijkheid
verschaffen over de aard van de problematiek en adviezen geven m.b.t.
het inschakelen van instanties die behulpzaam kunnen zijn bij het
oplossen van problemen. De maatschappelijk werker maakt deel uit
van de zorgcommissie.
De
jeugdarts verricht medisch onderzoek op initiatief van
de school indien de school (directie, (groeps)-leerkracht, interne
begeleider) en / of ouders vermoeden dat er problemen zijn van (sociaal-)medische
aard die een leerling in de ontwikkeling belemmeren. De jeugdarts
roept kinderen op voor het vaccinatieprogramma.
De
Weer Samen Naar School-medewerker is de contactpersoon
tussen de SBO en de basisscholen die deel uitmaken van het samenwerkingsverband.
De ervaring en deskundigheid van de WSNS-medewerker worden ingezet
t.b.v. de zorgverbreding binnen de basisschool. Een aantal WSNS-medewerkers
beschikt over een specifieke deskundigheid t.a.v. de Zorg voor het
Jonge Kind (ZJK), of Nederlands als tweede taal (NT-2).
De
administratieve kracht verzorgt de administratie van de
school en neemt de telefoon aan.
De
conciërge verricht huishoudelijke werkzaamheden, heeft
de zorg voor klein onderhoud, kopieerwerk e.d. en ontvangt bezoekers.
|